« Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебристых колокольчиков в бездонном летнем небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск воды и торжественную тишину ночи, - услышал и затаив дыхание слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни.»
В.А. Сухомлинский
В нашей группе стартовал и успешно реализуется творческо-познавательный проект «Времена года». Завершено два первых этапа проекта по временам года: осень и зима. Приступаем к подготовке следующего этапа: весна. В рамках проекта создается развивающая среда и оформляется группа в соответствии с каждым временем года, также успешно реализуются все цели и поставленные задачи, используя все запланированные формы проведения проекта.
 |
| Сезонное дерево. Осень. |
 |
| Зима |
 |
| Весна |
 |
| Лето |
Тип проекта:
Творческо-познавательный,
сезонный
Участники проекта:
Дети второй младшей группы,
воспитатели, родители.
Продолжительность проекта: Долгосрочный
Актуальность:
Для детей характерно неустойчивое отношение к окружающей
среде. Поэтому педагогам в своей работе важно способствовать накоплению детьми
эмоционально-позитивного опыта общения в природой, воспитывать у детей
гуманного отношения к окружающему миру, формирование экологической
воспитанности дошкольников, осуществляя комплексный подход через различные виды
деятельности, в том числе и музыкальную.
Экологическое образование дошкольников, становление у детей
познавательного, эмоционально-нравственного, практически-деятельного отношения
к окружающей среде через музыкальную и художественную деятельность.
Цель:
Сформировать начальные представления о временах года
Познакомить детей с сезонными изменениями природы, цветовой
гаммой присущей тому или иному времени года. Пробуждать и активно поддерживать
интерес к окружающей природе. Воспитание гуманного эмоционально-
положительного, бережного, заботливого отношения к миру природы, через
различные виды деятельности.
Задачи:
·
познакомить детей с характерными особенностями
каждого времени года
·
формировать представления о правильных способах
взаимодействия с объектами природы
·
формировать представления о труде взрослых в
природе
·
развивать интерес к наблюдению за объектами и
явлениями природы
