Познавательно-исследовательский проект в подготовительной группе «Красная книга. Возьмем под защиту»

Подготовила воспитатель: Тюрина С.Н.

ГБОУ Школа 1944 д/о «Дубравушка»

Тип проекта: Познавательно-исследовательский

Участники проекта: Дети подготовительной группы, воспитатели группы и родители.

Проблема: Недостаточный уровень знаний детей о животных, занесенных в Красную книгу, о Красной книге.

Актуальность:

В соответствии с ФГОС ДО приоритетным направлением явилось «Познавательное развитие». В содержание проекта заложен принцип интегративности (социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие).

Актуальность нашего проекта заключалась в том, что одним из серьезнейших проявлений глобальной экологической проблемы является быстрое сокращение численности многих видов растений и животных. Некоторые виды уже безвозвратно исчезли с лица Земли, другие находятся на грани вымирания. Гибелью животных и растений отмечен путь развития человечества. Нанесение вреда природе не проходит бесследно. В результате исчезновения растений и животных, выпадения кислотных дождей, увеличения числа токсических свалок и т. д. Земля все более теряет свою жизнеспособность. Главную ответственность за это несет человек. Он же является и главной жертвой этого процесса. Вот почему тысячи организаций в мире пытаются улучшить среду обитания.

Цель проекта – познакомить детей с  Красной книгой, как государственным документом и её значением; сформировать у детей экологические знания, бережное отношение к природе и всему окружающему.

Проектная идея:

• Создание в группе детского сада своей Красной книги в виде лэпбуков по различным ее представителям.

• Обогащение игровой среды материалом, стимулирующим познавательно-речевую активность детей.

Гипотеза:

• У детей сформируются знания и представления о Красной книге, как о перечне редких, исчезающих животных, охраняемых законом и государством.

• Дети научатся самостоятельно получать информацию и делиться ей.

• Родители помогут детям в поисках информации.

Задачи:

Образовательные:

·         Формировать у детей первичные представления о Красной книге.

·         Расширять кругозор детей о редких и исчезающих видах животных, на основе материала, доступного их пониманию, пополнять и активизировать словарный запас.

·         Выделить основные причины вымирания некоторых животных, назвать охраняемых; объяснить, почему нужно охранять животный и растительный мир.

·         Познакомить детей с тем, как человек влияет на природу и с какой целью создана Красная книга.

Развивающие:

·         Способствовать развитию познавательной активности детей посредством проектной деятельности с привлечением родителей.

·         Развивать диалогическую, монологическую, связную речь и коммуникативные навыки детей, обогащать словарный запас.

·         Научить передавать знания, полученные во время поисковой деятельности товарищам, путём составления рассказов о животных, об интересных фактах из их жизни с помощью лэпбука.

Воспитательные:

·         Прививать сочувствие к живой природе, научить сопереживать.

·         Воспитывать любовь к природе и учить правильному поведению в природе.

·         Привлечь родителей в совместную деятельность с детьми.

Этапы реализации проекта:

1. Подготовительный (обсуждение целей и задач воспитанников, плана действий)

• Определение темы и цели работы.

• Обсуждение сроков выполнения работы с детьми.

• Обсуждение объема работы (рисунок, краткая информация)

• Уточнить формат работы (лэпбук).

• Сбор информации.

• Диагностический инструментарий (беседы с детьми); методическая, энциклопедическая и художественная литература; наглядно-демонстрационный материал, а так же  использовали ресурсы сети Интернет, использование ИКТ. Подбор иллюстраций, книг, энциклопедий, журналов, раскрасок, загадок о животных.

2. Практический.

· Организация деятельности по реализации проекта (поэтапно с использованием интерактивных форм работы с детьми и родителями): беседы, рассматривание иллюстраций, использование ИКТ, художественное творчество.

· Обогащение  предметно-пространственной среды (создание Красной книги).

· Погружение в проблему: показ презентаций, чтение художественной литературы.

· Осуществление  практической деятельности.

Как мы в космос летали!

Физкультурно-музыкальный досуг. Фотоотчёт.

Проект : Лэпбук как средство обучения в условиях ФГОС

Воспитатель: Тюрина С.Н. ГБОУ Школа 1944 д/о «Дубравушка»

Проблема:  Недостаточный уровень развития познавательного интереса и речи детей

Низкая организационная и творческая активность родителей в образовании  и в частности  развитии речи детей.

Вид проекта: информационный, творческий, познавательный.

Продолжительность проекта:  долгосрочный .

Участники проекта: дети, родители, педагог.

Актуальность:  Детский сад, на данный момент, является первой и очень ответственной ступенью общей системы образования. Перед педагогами дошкольных учреждений стоит задача по совершенствованию воспитательно-образовательной работы и улучшению подготовки детей к обучению в школе.

В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (ФГОС ДО) указывается на то, чтобы каждый ребёнок вырос не только сознательным членом общества, не только здоровым и крепким человеком, но и инициативным, думающим, способным на творческий подход к любому делу.

Говорят, что воспитатель должен идти в ногу со временем, а иногда чуть опережать его, проявляя свое творчество и фантазию. В связи с возрастающими потребностями родителей к образованию своих детей с одной стороны и отсутствием у детей мотивации к познавательной деятельности с другой стороны, у педагогов возникает потребность в поиске новых форм и методов в работе с детьми и  родителями. Поэтому возникла потребность в поиске технологий,  способствующих эффективному, продуктивному взаимодействию педагогов, родителей, детей. Результатом такого поиска в моем случае стал лэпбук.

Цель проекта: создать серию лэпбуков для повышения  уровня  развития лексико-грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста. Обогащение  предметно — развивающей среды группы.

Задачи проекта:

• Повышение уровня интеллектуального развития, формирование у детей познавательных интересов. Обогатить и активизировать словарь детей.
• Развитие внимания, памяти, мышление. Мелкая моторика рук.
• Сенсорное развитие детей. Формирование целостной картины мира и расширение кругозора детей. Закрепление полученных представлений.
• Познакомить родителей с понятием и технологией создания лэпбука.
• Вызвать интерес родителей  и творческую активность участников проекта.
• Создание  презентации о пользе  лэпбука.
•  Организовать мастерскую по созданию лэпбуков. Расширить и углубить знания родителей о форме и методах работы  с использованием  лэпбуков.

Формы и методы реализации проекта:

• Родительское собрание
• Слайдовая презентация по созданию лэпбука.
• Изготовление буклетов с полной информацией по созданию лэпбука.
• Мастер – класс.
• Самостоятельный сбор и изучение информации по определённым темам.
• Выставка  лэпбуков.
• Изготовление и презентация работ детьми.

Ожидаемый результат:

• Развивающая среда пополнится серией лэпбуков.
•  Родители вместе с детьми получат представления о пользе (значимости) лэпбука.
• С помощью лэпбуков дети получают дополнительные  знания.
• У детей сформируется интерес и чувство взаимопомощи.
• Родители с детьми активно будут использовать лэпбуки в своей познавательной и игровой деятельности как в детском саду, так и дома.
•  Повышение компетентности и роли родителей  и педагога в  воспитании и развитии речи детей.

Критерии оценки результата проектной деятельности:

• Количество семей принявших участие.
• Оригинальность полученных лэпбуков.
• Объем познавательного и информационного материала для детей.
• Доступность и разнообразие материалов в лэпбуке.
• Оригинальность защиты лэпбуков.

Формы оценивания результатов проектной деятельности:

• собеседование с детьми и родителями о проделанной работе;
• наблюдения в свободной деятельности за игрой детей с лэпбуками;
• анализ активности участия родителей в создании и обогащении предметно-развивающей среды;
• повышение познавательных интересов родителей и детей.

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный

1. Информирование родителей о предстоящей деятельности.

2. Проведение мастер – класса «Изготовление лэпбука и работа с ним».

3. Обсуждение и распределение тем лэпбуков .

4. Индивидуальные консультации для родителей.

II этап – основной

1.Консультации по изготовлению лэпбуков.

2.Выбор оформления, дизайна лэпбуков.

3.Сбор материалов по выбранным темам.

4.Подготовка иллюстраций, игр.

5.Изготовление лэпбука.

6.Подготовка защиты лэпбука 1-2 минуты.

III – этап заключительный

Презентация совместно с ребенком лэпбуков.

Оформление выставки готовых лэпбуков.

Результат:

Получилось превосходное пособие для повторения пройденного и изучения нового материала . За счет наглядной привлекательности лэпбука обучение проходит легко.  Дети с удовольствием занимаются и играют.  Таким образом, необычная, яркая, красочная и занимательная папка обязательно будет привлекать внимание детей, что будет способствовать всестороннему развитию детей, в том числе и речевому.

Самостоятельная работа детей с лэпбуками